2026年6月

2026年6月27日

「どうしてあの子は、あんなに投げやりな態度をとるのだろう」「よかれと思って声をかけたのに、逆に強く拒まれてしまった」教室では、子どもの行動だけが目に入り、その背景にある思いや困り感が見えにくくなることがあります。第1回 […]

2026年6月20日

「生徒指導＝厳しく取り締まること」だと思っていないでしょうか。　　「若手のうちは、ナメられないように毅然と指導しなさい」　　「ルールを破る子は、きちんと叱って従わせるべきだ」現場では、こうした助言に出会うことがありま […]

2026年6月13日

「何度『静かにしなさい』『早く準備しなさい』と言っても、子どもたちが全然言うことを聞いてくれない……」「大声で注意すればその場は動くけれど、先生が見ていないとすぐにサボってしまう……」毎日の学級経営の中で、このような「 […]

2026年6月6日

「クラスの規律を守るために、もっと厳しく指導しなきゃダメだ」「でも、子どもの気持ちに寄り添って、話をじっくり聴く伴走者でもいたい……」日々の学級経営の中で、このような「厳しさ（指導）」と「優しさ（伴走）」のジレンマに悩 […]