“頑張りすぎない力”を育てる：先生にこそ必要な非認知能力新着!!
「毎日が全力疾走で、気づいたら心も体も疲れている」「子どもや同僚の前では笑顔でいたいのに、家に帰るとぐったり」そんな声を、若い先生方から聞きます。 教師という仕事は、人の成長に関わるやりがいのある一方で、感情の起伏や人間 […]
正解のない時代”を生きる力：ラーニング・コンパスが示す新しい学びの方
「OECDって聞いたことはあるけれど、正直よくわからない」「ラーニング・コンパスって、何を目指しているの？」そんな戸惑いをもつ若い先生方も多いのではないでしょうか。 OECDとは、世界各国が協力して“よりよい社会のあり方 […]
“効率”より“大切なこと”を ― 若い先生が今こそ育てたい『働く力』
「もっと効率的に」「ムダを減らして」。学校現場でも、そんな言葉をよく耳にするようになりました。確かに、働き方改革の流れの中で、効率化は避けて通れません。 しかし、その波の中で、“働く力”そのものが弱くなってはいないか？わ […]
「働き方改革」の時代に“とことん働く”意味を考える
「働きすぎ」は悪いこと。そんな空気が、教育現場にも少しずつ広がっています。 もちろん、健康を守り、長く続けるための「働き方改革」は大切です。けれども、若い先生たちが「頑張りすぎないように」と言われ続ける中で、本来の「仕事 […]
感情コントロール”を育てる学級づくり ― 日常の関わりが「情動の筋トレ」になる
子どもたちの中には、ちょっとしたことで怒ったり、泣いたり、感情の波が激しい子がいます。 「どうしてこんなに感情を抑えられないのだろう」と、戸惑う先生も少なくありません。けれど、感情をコントロールする力は、生まれつき備わっ […]
子ども同士のけんか、どこまで入る？“見守り”と“介入”の境界線
子ども同士のけんかやトラブル、どう関わればよいか迷うことはありませんか？ 「放っておくと悪化するかもしれない」「でも入りすぎると依存的になる」——そんな葛藤を、日々の教室で感じている先生は少なくありません。 子どものトラ […]
「失敗は成長のチャンス」は本当か？—ミスを責めすぎる先生が知っておきたい心理メカニズム
こんなこと、感じたことはありませんか？ 学校という場所は、子どもたちの成長を預かる責任の重さから、小さなミスでも自分を深く責めてしまう先生がとても多い現場です。 わたしが出会う先生方の中に、「自分を責めすぎて苦しい」と話 […]
『理想のクラス』を追いかけて疲れ果てていませんか？〜自分らしいクラスづくりの見つけ方〜
「あの先生みたいに明るく盛り上げられない」「本で読んだ素敵なクラスづくりを真似してみたけれど、なんだかしっくりこない」「同僚の先生の成功談を聞くたびに、自分には無理だと落ち込んでしまう」 こんなこと、感じたことはありませ […]
ADHDの子との関わりで疲れ果てたときに立ち返る『3つの基本姿勢』
・何度注意しても同じことを繰り返すADHDの子に、つい声を荒げてしまった・他の子にはうまくいく指導法が全く通用せず、自分の力不足を感じている・クラス全体への配慮とその子への個別対応の板挟みで、毎日が綱渡り状態・保護者対応 […]
課題未提出を「成長のチャンス」に変える教師のマインドセット
わたしも20年間の教師生活で、そんな場面を数え切れないほど経験してきました。課題未提出の子を前にして、怒ったり、あきらめたり、時には見て見ぬふりをしてしまったことも正直あります。 でも、大学で教育心理学を学び、多くの先生 […]