授業・学級づくりに活かす心理学
「生徒と一緒につくる学級目標〜押し付けから共創へ〜」(高等学校編)
2025年8月23日
高校での学級目標づくりに戸惑うのは、決してあなただけではありません。わたしも高校の教員として、「高校生に学級目標は子どもっぽすぎるのでは」と悩みました。しかし、ある年の生徒が卒業間際にこう言ったんです。「先生、俺,クラス […]
「生徒と一緒につくる学級目標〜押し付けから共創へ〜」(中学校編)
2025年8月16日
中学生への学級目標づくりは、小学生とは全く違う難しさがあります。「どうせ先生が決めるんでしょ」という冷めた視線。建前で発言する生徒たち。本音を言わない、でも心の奥では「認められたい」「居場所がほしい」と願っている複雑な年 […]
「子どもと一緒につくる学級目標〜押し付けから共創へ〜」(小学校編)
2025年8月9日
こんな経験、ありませんか? わたしも担任をしていた頃、4月になると学級目標に悩まされていました。「今年はどんな目標にしよう」と一人で考え込み、結局は前年と似たような目標になってしまう。そんな繰り返しでした。 でも、ある年 […]
「発言できない子どもたち」が教えてくれた、教室に心理的安全性が必要な本当の理由
2025年7月5日
こんなこと、感じたことはありませんか? わたしも長年、学校現場にいて、そんな場面をたくさん見てきました。手を挙げたそうにしているのに、最後の一歩が踏み出せない子どもたち。正解かどうか不安で、せっかくの気づきを声に出せない […]
協働的な学習が機能しない教室に共通する3つの誤解
2025年6月7日
こんなこと、感じたことはありませんか? 「主体的・対話的で深い学び」が求められる中、協働的な学習に力を入れている先生方も多いことでしょう。でも実際は、期待していた効果がなかなか現れず、「本当にこれでいいのだろうか」と悩ん […]
一人ひとりは良い子なのに、なぜ集団になると…?:集団心理の不思議
2025年5月18日
こんな経験はありませんか? 「この子たちは本当は良い子なんです」そんな風に感じながらも、集団になった時の子どもたちの変化に戸惑っている先生方は多いのではないでしょうか。わたしも現場にいた20年間、何度もこの現象に直面しま […]